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          如何做好个性化教学中的班主任
            [2018-08-18 10:24]  浏览次数:291
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          如何做好个性化教学中的班主任

          来源:为您服务教育网

            一个企业的负责人,若没有足够的威信,其决策、指令就不可能为下属所信服,也就得不到彻底地贯彻执行;同样地,作为龙文教育的班主任,若在学生心目中没有威信,也就给班主任工作的有效开展带来了困难。威信,包括两个方面:一是威,作为班主任,应有长者的威严,应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师;二是信,作为班主任,又应该能够得到学生朋友般的信任,让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说,能够从你那儿获得帮助和指点。
            那么,应当如何树立班主任的威信呢?
            一、应当正确界定在学生心目中的地位
            想要做一个既有威又有信的班主任,其在学生和家长心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严,必会使学生觉得你,不可亲近,怯于与你进行心与心的交流,这样一来,你所说的话、所布置的工作、任务,学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地,若事事都讲究与学生协商、交流,片面追求学生的信任,虽然与学生的距离近了,但也就由于距离的过份拉近,在学生心目中没有了长者的威严,同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟,必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此,要树立威信,必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间,使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。
            二、应当做到言出必行,树立信用
            做人必须讲信用,班主任作为师长,尤其要做到言出必行,这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重、相信的老师,那么,你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。尽力做到勤抓管理,勤问事务,勤查学生学习情况,勤搞各项有益身心的活动,跟龙文老师一起为树立良好的声誉而努力。
            三、应当做到以身立教,为人师表
            学生的模仿、接受性很强,而老师在其中产生的影响作用尤其大。举一事例,我有一朋友,小学时的数学老师讲课时耳朵会习惯性耸动,结果,小学毕业时,该班几乎所有学生的耳朵都会动,由此可见,老师的影响有多大。作为班主任要想在学生心目中树立威信,就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌,你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生,你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退,你首先必须做到遵守时间,这也就是要求班主任必须为人师表,即所谓的身教。
            四、应当公正对待学生,树立公正严明的形象
            一个老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会更多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对待、处理。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。
            五、应当注重与学生及其家长的沟通,做学生的贴心人
            班主任工作不可能脱离学生开展,而一个好的班主任应该能够了解自己的学生,知学生所想,解学生所惑,这就要求班主任必须做好与学生的沟通,能够贴近学生的内心世界,及时地给予正确的意见和指导,在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应,及时给予教育、指正。

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